La hipótesis de investigación proporciona una guía de elementos claves que permitirán relacionar las variables, llegar a los datos necesarios y resolver el problema de investigación planteado. El documento explica conceptos como la hipótesis principal y secundaria, y la importancia de definir variables y su relación en la hipótesis.
Este documento explica los conceptos de formulación de hipótesis, variable, definición conceptual y operacional de una variable. Detalla que las hipótesis son explicaciones tentativas que guían la investigación y pueden o no comprobarse. Explica también que no todas las investigaciones requieren hipótesis y que esto depende del enfoque y alcance del estudio. Finalmente, presenta los requisitos que debe cumplir una hipótesis como referirse a una situación real, tener términos precisos y una relación clara y lógica entre variables
La hipótesis de investigación proporciona una guía de elementos claves que permitirán relacionar las variables, llegar a los datos necesarios y resolver el problema de investigación planteado. Se considera un elemento fundamental en el proceso de investigación y puede tener una hipótesis principal y secundarias. Es importante evaluar si la hipótesis permite ser comprobada y responde claramente al problema planteado.
El documento presenta la información sobre un seminario de investigación cuantitativa. El seminario tiene como objetivo brindar elementos fundamentales para que los estudiantes conozcan las características de los diseños de investigaciones cuantitativas. El seminario incluye temas como definiciones preliminares, el proyecto de investigación cuantitativa, el problema cuantitativo, y la recolección de datos cuantitativos.
Este documento presenta información sobre la construcción de hipótesis en la investigación. Define las hipótesis como explicaciones tentativas que guían la investigación. Explica que no siempre se requieren hipótesis y que su formulación depende del alcance del estudio. Además, describe los tipos de hipótesis, sus características, orígenes y utilidad. Finalmente, presenta ejemplos de hipótesis alternas y nulas para un estudio explicativo.
Este documento presenta información sobre el planteamiento del problema de investigación. Explica criterios para formular un problema como preguntas claras entre variables y establecer un objetivo general y específicos. También cubre la importancia de definir el alcance y las limitaciones de la investigación. El documento provee ejemplos para estructurar problemas a diferentes niveles y establecer objetivos.
Este documento presenta cinco listados de parámetros para evaluar la calidad de una investigación. El primero se enfoca en investigaciones cuantitativas e incluye rubros como el planteamiento del problema, la revisión de literatura, el diseño de investigación y la recolección de datos. Los otros listados también proporcionan criterios para evaluar diferentes aspectos de estudios cuantitativos, cualitativos y mixtos.
La hipótesis es una proposición tentativa para responder un problema de investigación que se pone a prueba para determinar su validez. Las hipótesis deben referirse a situaciones reales, tener variables claras, observables y medibles, y una relación lógica entre variables. Además, deben estar relacionadas con técnicas disponibles para probarlas.
Este documento presenta información sobre la formulación de hipótesis en investigación cuantitativa. Explica que las hipótesis son proposiciones tentativas que buscan explicar el fenómeno estudiado y que surgen de los objetivos de investigación, la literatura y las teorías. Describe los tipos de hipótesis como descriptivas, correlacionales, de diferencias y causales, así como las hipótesis nula, alternativa y estadística. Incluye ejemplos y criterios para la definición de variables y el nivel de medición.
Este documento explica los conceptos de formulación de hipótesis, variable, definición conceptual y operacional de una variable. Detalla que las hipótesis son explicaciones tentativas que guían la investigación y pueden o no comprobarse. Explica también que no todas las investigaciones requieren hipótesis y que esto depende del enfoque y alcance del estudio. Finalmente, presenta los requisitos que debe cumplir una hipótesis como referirse a una situación real, tener términos precisos y una relación clara y lógica entre variables
La hipótesis de investigación proporciona una guía de elementos claves que permitirán relacionar las variables, llegar a los datos necesarios y resolver el problema de investigación planteado. Se considera un elemento fundamental en el proceso de investigación y puede tener una hipótesis principal y secundarias. Es importante evaluar si la hipótesis permite ser comprobada y responde claramente al problema planteado.
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Este documento presenta información sobre el planteamiento del problema de investigación. Explica criterios para formular un problema como preguntas claras entre variables y establecer un objetivo general y específicos. También cubre la importancia de definir el alcance y las limitaciones de la investigación. El documento provee ejemplos para estructurar problemas a diferentes niveles y establecer objetivos.
Este documento presenta cinco listados de parámetros para evaluar la calidad de una investigación. El primero se enfoca en investigaciones cuantitativas e incluye rubros como el planteamiento del problema, la revisión de literatura, el diseño de investigación y la recolección de datos. Los otros listados también proporcionan criterios para evaluar diferentes aspectos de estudios cuantitativos, cualitativos y mixtos.
La hipótesis es una proposición tentativa para responder un problema de investigación que se pone a prueba para determinar su validez. Las hipótesis deben referirse a situaciones reales, tener variables claras, observables y medibles, y una relación lógica entre variables. Además, deben estar relacionadas con técnicas disponibles para probarlas.
Este documento presenta información sobre la formulación de hipótesis en investigación cuantitativa. Explica que las hipótesis son proposiciones tentativas que buscan explicar el fenómeno estudiado y que surgen de los objetivos de investigación, la literatura y las teorías. Describe los tipos de hipótesis como descriptivas, correlacionales, de diferencias y causales, así como las hipótesis nula, alternativa y estadística. Incluye ejemplos y criterios para la definición de variables y el nivel de medición.
Comprender los conceptos de hipótesis y variables. Aprender a deducir y formular variables, así como a definir de manera conceptual y operacional las variables de una hipótesis.
Que elementos contiene el Planteamiento del Problema en el Proceso Cuantitativomonica201008
El documento describe los elementos clave que deben incluirse en la formulación de un problema de investigación en un proceso cuantitativo. Estos elementos incluyen los objetivos de la investigación, las preguntas de investigación, la justificación de la investigación, la viabilidad del estudio y la evaluación de las deficiencias en el conocimiento del problema. El documento proporciona detalles sobre cada uno de estos elementos y explica por qué son importantes para plantear adecuadamente un problema de investigación.
Este documento presenta información sobre metodología de investigación. Explica conceptos clave como hipótesis, variables, tipos de investigación, métodos de investigación y diseños de investigación. En particular, define una hipótesis como una proposición tentativa sobre la relación entre dos o más variables que puede ser probada empíricamente. Además, describe los tipos de investigación exploratoria, descriptiva, correlacional y explicativa, así como métodos como el descriptivo, histórico y experimental. Finalmente, ofrece ejemplos de diseños de investigación como descriptivo-cor
Este documento describe la formulación de hipótesis en la investigación. Explica que las hipótesis son explicaciones tentativas de la relación entre dos o más variables y pueden ser nulas o alternativas. También detalla los tipos de hipótesis, cómo se formulan dependiendo del alcance del estudio, y las características que deben tener las hipótesis.
Este documento describe los conceptos clave de hipótesis en investigación. Explica que una hipótesis es una suposición anticipada sobre un problema de estudio que guía la investigación para probar dicha suposición. Describe los tipos de hipótesis como hipótesis de trabajo, nula, descriptiva y estadística. También explica los requisitos, funciones y el proceso para verificar una hipótesis, incluyendo la formulación, selección de prueba estadística, recolección de datos, análisis y conclusión. Final
Guía metodologica para la investigación en violencia familairguestf3934b
El Colegio de Obtetrices de la Ciudad de Moquegua, a cargo de la Decana Lic. Irma Ramirez, organizó un curso sobre violencia familiar y sexual. Participó la Lic Teresa Viviano Llave con el tema metodología de investigación.
Este documento presenta un programa de contenido disciplinar sobre los enfoques cualitativo y cuantitativo de la investigación. Cubre temas como las definiciones, características y similitudes/diferencias de los enfoques, así como el proceso de investigación cuantitativa que incluye la formulación del problema, revisión de literatura, desarrollo de hipótesis y selección de muestra. El documento proporciona actividades de aprendizaje y evaluación para ayudar a los estudiantes a comprender y aplicar los conceptos relacionados con
Este documento discute cómo formular un problema de investigación de manera racional basado en su razonabilidad, pertinencia, relevancia y viabilidad. Explica que un problema de investigación surge típicamente de encontrar interrogantes en la realidad o literatura existente. Un problema bien formulado incluye una descripción del contexto teórico, plantea preguntas claras, y justifica la necesidad y beneficios del estudio. También cubre cómo formular hipótesis de trabajo y nulas para probar las relaciones planteadas en el problema de investigación.
Este documento presenta información sobre el taller de investigación administrativa. Explica que el objetivo es identificar el problema de investigación, los objetivos y la hipótesis. Luego define conceptos clave como área, tema y problema de investigación. También cubre temas como la delimitación y planteamiento del problema, los objetivos de la investigación, la justificación, el marco teórico y los tipos de hipótesis.
Este documento presenta información sobre el estilo APA para la redacción del marco teórico. Explica la estructura del marco teórico, incluyendo la inclusión de antecedentes, bases teóricas, definición de términos y desarrollo de dimensiones. También proporciona formatos y ejemplos para la redacción de cada sección, así como información sobre el uso correcto de citas y referencias bibliográficas siguiendo el estilo APA.
El documento describe los diferentes componentes clave de una investigación, incluyendo los tipos de investigación, los objetivos, y cómo formular objetivos de investigación. Explica que los objetivos deben responder a qué, cómo y para qué se realizará la investigación, y deben ser medibles y coherentes con la pregunta/hipótesis de investigación. También describe los componentes de una pregunta/hipótesis de investigación como el objeto de estudio, la población, y las relaciones conceptuales.
Este documento describe los elementos y criterios para plantear un problema de investigación cuantitativa. Explica que el planteamiento debe delimitar el problema, expresar la relación entre variables y formularse como una pregunta. Los elementos clave incluyen los objetivos de investigación, preguntas de investigación, justificación del estudio, viabilidad del estudio y evaluación de deficiencias en el conocimiento del problema.
El documento describe los elementos clave para plantear adecuadamente un problema de investigación cuantitativa. Explica que es necesario establecer objetivos claros de investigación y formular preguntas de investigación empíricamente comprobables. También habla sobre la importancia de justificar la investigación y evaluar su viabilidad considerando los recursos disponibles.
El documento presenta las etapas del proceso de investigación, comenzando por concebir la idea, plantear el problema e establecer objetivos claros y alcanzables. Explica que los objetivos deben expresar lo que se quiere lograr o conseguir con la investigación. Proporciona ejemplos de objetivos para un estudio sobre factores en el desarrollo del noviazgo, y concluye que sin objetivos no puede haber investigación porque éstos guían hacia donde se quiere llegar.
Este documento describe los diferentes tipos de hipótesis de investigación según varios autores. Explica que una hipótesis debe presentar cinco elementos: unidad de análisis, elementos lógicos, variables, cimiento y cuerpo. Además, detalla hipótesis descriptivas, correlacionales, de diferencia entre grupos y de causalidad. Finalmente, cubre hipótesis nulas, alternativas y estadísticas de correlación.
Este documento describe los criterios y elementos clave para plantear un problema de investigación cuantitativo. Debe delimitar y expresar la relación entre variables, formularse como una pregunta clara y sin ambigüedades, y ser factible de observarse. Los elementos incluyen objetivos claros de la investigación, una o varias preguntas de investigación que resuman el estudio, una justificación de la importancia y beneficios del estudio, y la viabilidad de recursos y acceso para llevar a cabo la investigación.
Este documento describe los elementos clave para plantear un problema de investigación cuantitativo, incluyendo preguntas de investigación, objetivos, y tipos de preguntas como descriptivas, de cuantificación, comparación, relación, explicación, diagnóstico, evaluación, proyección y exploración. Explica que las preguntas deben expresar claramente la relación entre variables y ser empíricamente comprobables, y que objetivos, justificación, viabilidad y conocimiento previo son también componentes importantes del planteamiento del problema.
Investigación Cuantitativa y cualitativaPedro Prado
Este documento presenta los conceptos fundamentales para la planificación de una investigación científica, incluyendo las diferencias entre los enfoques cuantitativo y cualitativo, la formulación de problemas, objetivos e hipótesis, y los criterios para elaborar un título y referencias bibliográficas.
El documento explica los conceptos básicos de la investigación científica como la elección de un tema, la formulación de objetivos y preguntas de investigación, y el establecimiento de una metodología. Describe las etapas del proceso de investigación incluyendo la revisión bibliográfica, la formulación de hipótesis, el desarrollo de un marco teórico y la selección de una metodología. Finalmente, destaca la importancia de definir objetivos específicos para guiar el estudio.
Comprender los conceptos de hipótesis y variables. Aprender a deducir y formular variables, así como a definir de manera conceptual y operacional las variables de una hipótesis.
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El documento describe los elementos clave que deben incluirse en la formulación de un problema de investigación en un proceso cuantitativo. Estos elementos incluyen los objetivos de la investigación, las preguntas de investigación, la justificación de la investigación, la viabilidad del estudio y la evaluación de las deficiencias en el conocimiento del problema. El documento proporciona detalles sobre cada uno de estos elementos y explica por qué son importantes para plantear adecuadamente un problema de investigación.
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Este documento describe la formulación de hipótesis en la investigación. Explica que las hipótesis son explicaciones tentativas de la relación entre dos o más variables y pueden ser nulas o alternativas. También detalla los tipos de hipótesis, cómo se formulan dependiendo del alcance del estudio, y las características que deben tener las hipótesis.
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Este documento presenta un programa de contenido disciplinar sobre los enfoques cualitativo y cuantitativo de la investigación. Cubre temas como las definiciones, características y similitudes/diferencias de los enfoques, así como el proceso de investigación cuantitativa que incluye la formulación del problema, revisión de literatura, desarrollo de hipótesis y selección de muestra. El documento proporciona actividades de aprendizaje y evaluación para ayudar a los estudiantes a comprender y aplicar los conceptos relacionados con
Este documento discute cómo formular un problema de investigación de manera racional basado en su razonabilidad, pertinencia, relevancia y viabilidad. Explica que un problema de investigación surge típicamente de encontrar interrogantes en la realidad o literatura existente. Un problema bien formulado incluye una descripción del contexto teórico, plantea preguntas claras, y justifica la necesidad y beneficios del estudio. También cubre cómo formular hipótesis de trabajo y nulas para probar las relaciones planteadas en el problema de investigación.
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Este documento presenta información sobre el estilo APA para la redacción del marco teórico. Explica la estructura del marco teórico, incluyendo la inclusión de antecedentes, bases teóricas, definición de términos y desarrollo de dimensiones. También proporciona formatos y ejemplos para la redacción de cada sección, así como información sobre el uso correcto de citas y referencias bibliográficas siguiendo el estilo APA.
El documento describe los diferentes componentes clave de una investigación, incluyendo los tipos de investigación, los objetivos, y cómo formular objetivos de investigación. Explica que los objetivos deben responder a qué, cómo y para qué se realizará la investigación, y deben ser medibles y coherentes con la pregunta/hipótesis de investigación. También describe los componentes de una pregunta/hipótesis de investigación como el objeto de estudio, la población, y las relaciones conceptuales.
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Investigación Cuantitativa y cualitativaPedro Prado
Este documento presenta los conceptos fundamentales para la planificación de una investigación científica, incluyendo las diferencias entre los enfoques cuantitativo y cualitativo, la formulación de problemas, objetivos e hipótesis, y los criterios para elaborar un título y referencias bibliográficas.
El documento explica los conceptos básicos de la investigación científica como la elección de un tema, la formulación de objetivos y preguntas de investigación, y el establecimiento de una metodología. Describe las etapas del proceso de investigación incluyendo la revisión bibliográfica, la formulación de hipótesis, el desarrollo de un marco teórico y la selección de una metodología. Finalmente, destaca la importancia de definir objetivos específicos para guiar el estudio.
Este documento presenta una introducción a la metodología de investigación. Explica los pasos clave en el proceso de investigación, incluyendo la definición del problema, los objetivos, el marco teórico, la formulación de hipótesis, el diseño de investigación y los tipos de investigación. El propósito general es guiar al lector sobre cómo desarrollar un proyecto de investigación de manera sistemática y científica.
Este documento introduce conceptos clave de la metodología de investigación. Explica las etapas del método científico como la formulación del problema, los objetivos, la justificación, los tipos de investigación, el marco teórico y las hipótesis. También incluye ejemplos de cada etapa para ilustrar los conceptos. El objetivo general es guiar a los lectores sobre cómo realizar una investigación científica de manera estructurada y rigurosa.
Este documento describe los 10 pasos del proceso de investigación: 1) concebir la idea, 2) plantear el problema, 3) elaborar el marco teórico, 4) definir el tipo de investigación, 5) definir hipótesis y variables, 6) seleccionar el diseño, 7) seleccionar la muestra, 8) recolectar datos, 9) analizar e interpretar datos, y 10) presentar los resultados. Explica cada paso y sus componentes clave para llevar a cabo una investigación de manera sistemática y rigurosa.
El documento describe los diferentes elementos que componen el diseño de una investigación. Estos incluyen el problema, tema, objetivos, objeto, campo, tipo de investigación, hipótesis, variables, tareas, métodos y cronograma. Cada uno de estos elementos debe estar relacionado y corresponderse entre sí para garantizar la coherencia y calidad del diseño de investigación.
Gracias por el ejemplo. A continuación planteo un problema de investigación en una empresa de acuerdo a lo solicitado:
Problema general: Baja productividad en el proceso productivo de una empresa manufacturera.
Problemas específicos:
1. Falta de motivación en los trabajadores de producción.
Variables: Motivación, satisfacción laboral.
Definición conceptual: Grado en el que los incentivos satisfacen las necesidades de los trabajadores.
Definición operacional: Resultados de encuestas sobre satisfacción con salario, horarios, rel
Este documento proporciona información sobre objetivos y definiciones de las Ferias de Ciencia y Tecnología Juveniles, así como sobre el proceso de investigación que los estudiantes deben seguir para participar. Se explican conceptos como la selección del tema, la formulación de objetivos e hipótesis, el diseño de la investigación y la recolección y análisis de datos. El documento brinda una guía detallada para que los jóvenes participen de manera correcta y produzcan trabajos de calidad.
El documento habla sobre la clasificación, requisitos y elaboración de hipótesis en una investigación. Explica que las hipótesis pueden ser generales, específicas, estadísticas o conceptuales, y que deben formularse de manera clara y comprobable. También describe los tipos de variables, la importancia de la operacionalización, y los métodos para definir la muestra y recolectar datos, incluyendo encuestas, entrevistas y observación.
Este documento presenta información sobre técnicas de investigación social, incluyendo la importancia de las hipótesis, sus conceptos, características y clasificaciones. Explica que las hipótesis son explicaciones tentativas de los fenómenos investigados y deben ser comprobables, claras y no contradecir los datos científicos. También describe cómo se pueden formular hipótesis de manera afirmativa, condicional, interrogativa o negativa, y que estas se modifican a medida que avanza el proceso de investigación.
Este documento presenta una guía sobre cómo plantear un proyecto de investigación. Explica que el planteamiento del problema implica argumentar una situación problemática en un contexto particular. Luego, cubre aspectos clave como el marco teórico, los objetivos, la formulación de hipótesis y la metodología a utilizar, destacando la importancia de cada uno de estos componentes para el desarrollo del proyecto de investigación.
Este documento proporciona orientación sobre cómo plantear un proyecto de investigación. Explica que el planteamiento del problema debe argumentar una situación que requiere estudio, como una necesidad o vacío de conocimiento. También cubre cómo desarrollar el marco teórico, formular objetivos medibles y una hipótesis sobre el objeto de estudio. El propósito es definir brevemente para qué servirán los resultados de la investigación.
Este documento presenta información sobre el planteamiento del problema en la investigación cualitativa. Explica que el problema debe formularse como una pregunta clara y precisa. Luego, ofrece ejemplos de preguntas de investigación cualitativas y características de una buena pregunta. También cubre temas como las fuentes de preguntas, la justificación del estudio, la importancia de la teoría y el marco teórico, y el papel de las hipótesis o supuestos en la investigación cualitativa.
a) Problema explicativo
Hipótesis: La participación de los docentes en la gestión institucional está directamente relacionada con su motivación por la enseñanza en los centros educativos estatales.
Unidades de análisis: Docentes de centros educativos estatales
Variables: Participación de los docentes en la gestión institucional, Motivación por la enseñanza
b) Problema explicativo
Hipótesis: Las causas principales del aumento del embarazo en adolescentes estudiantes del nivel básico, entre 1990 y el 2005
a) Problema explicativo
Hipótesis: La participación de los docentes en la gestión institucional está directamente relacionada con su motivación por la enseñanza en los centros educativos estatales.
Unidades de análisis: Docentes de centros educativos estatales
Variables: Participación de los docentes en la gestión institucional, Motivación por la enseñanza
b) Problema explicativo
Hipótesis: Las causas principales del aumento del embarazo en adolescentes estudiantes del nivel básico, entre 1990 y el 2005
Este documento presenta un protocolo para un anteproyecto de tesis. Describe la estructura del protocolo, incluyendo antecedentes, planteamiento del problema, preguntas de investigación, objetivos, justificación, hipótesis, variables, marco teórico, métodos y materiales, diseño de experimentos y calendarización. Explica cada sección y proporciona ejemplos para guiar el desarrollo del anteproyecto.
Este documento presenta los aspectos conceptuales para la elaboración de un protocolo de investigación, incluyendo una revisión de antecedentes, la formulación del problema de investigación, los objetivos y la justificación del estudio. También describe diferentes formatos para la presentación de proyectos de investigación, destacando la inclusión de secciones como la metodología, los recursos, el cronograma y las referencias bibliográficas.
Este documento presenta los aspectos conceptuales que deben incluirse en un protocolo de investigación, incluyendo una revisión de la literatura sobre el tema de estudio, la formulación del problema de investigación, los objetivos del estudio, y la justificación del mismo. Asimismo, describe diferentes formatos que pueden seguirse para la elaboración del protocolo, detallando secciones como la metodología, los recursos requeridos, y el cronograma de actividades.
Actividad 1 segundo período grado sextoprofeperilla
Este documento presenta las instrucciones para una actividad de razonamiento tecnológico. Los estudiantes deben identificar objetos tecnológicos relacionados con necesidades como escuchar música o comunicarse, describir características de objetos para necesidades como protegerse de la lluvia o escribir, e imaginar nuevos objetos híbridos como una cama-closet o unas gafas-televisor. El objetivo es desarrollar la imaginación y prestar atención a los conceptos explicados por el profesor sobre tecnología.
Las artes marciales son una tradición milenaria que combina la historia, la cultura y la violencia, tanto en formas antiguas como actuales de peleas callejeras.
Las artes marciales son una tradición milenaria que combina la historia, la cultura y la violencia, tanto en formas antiguas como actuales de peleas callejeras.
Este documento describe los métodos para recolectar datos en una investigación, incluyendo encuestas, entrevistas y experimentación. Explica que estos métodos deben basarse en el problema de investigación, elementos clave, hipótesis, variables y objetivos. Proporciona un ejemplo de una investigación que estudia el efecto del uso de teléfonos inteligentes en el aula en el rendimiento académico y disciplina de los estudiantes. Sugiere que para este estudio, las encuestas y entrevistas serían los métodos apropiados para recolectar
Diseno de instrumentos-de-recoleccion-de-datosprofeperilla
Este documento proporciona recomendaciones para el diseño de cuestionarios para la recolección de datos. Explica los pasos clave en el proceso de diseño de cuestionarios, incluyendo determinar preguntas importantes, diseñar el cuestionario, probarlo y analizar los datos recolectados. También describe diferentes tipos de preguntas como múltiple opción, llenar espacios en blanco, escalas de ponderación, listas y comentarios.
Este documento describe diferentes tipos y formas de entrevistas. Detalla las fases, tipos (estructuradas vs no estructuradas), y formas (abiertas vs cerradas) de preguntas de entrevistas. También analiza las ventajas y desventajas de entrevistas estructuradas vs no estructuradas.
Este documento describe los pasos para la recolección de datos cuantitativos en una investigación, incluyendo definir las variables a medir, el instrumento de medición, y los niveles de medición. Explica que se debe tener un plan que identifique las fuentes de datos, cómo se recolectarán y analizarán, considerando la muestra, recursos, y permisos. Además, destaca que un instrumento de medición debe ser confiable y válido para realmente medir los conceptos de interés.
La hipótesis de investigación es una posible solución tentativa al problema de investigación, basada en el conocimiento previo del investigador sobre el tema. Sirve para guiar la recolección de datos que permitan resolver el problema planteado. El investigador establece hipótesis sin saber si serán verdaderas o falsas, lo que intentará demostrar mediante la investigación. Se crean hipótesis principales y secundarias luego de analizar a fondo el problema, la población, el contexto y las variables, con base en la literatura revisada.
El documento lista nueve grupos de estudiantes y sus proyectos de ciencias. Cada grupo está compuesto por dos o tres estudiantes y se les asignó un proyecto diferente relacionado con temas de física como la respiración, refracción, presión atmosférica, vapor, motores eléctricos, puentes hidráulicos o relojes de sol.
El documento explica la importancia de definir objetivos generales y específicos en una investigación. Los objetivos generales establecen las metas centrales de la investigación de manera amplia, mientras que los objetivos específicos expresan las actividades necesarias para alcanzar el objetivo general y seguir una secuencia lógica. El documento proporciona ejemplos de objetivos generales y específicos para tres proyectos de investigación diferentes.
El documento describe la hipótesis de investigación, explicando que es una posible solución tentativa al problema de investigación basada en el conocimiento y estudio previo del investigador. La hipótesis guía la recolección de datos para resolver el problema planteado. El investigador establece hipótesis sin saber si serán verdaderas o falsas, lo que debe demostrarse en la investigación. Se ofrecen instrucciones para identificar los elementos del problema e hipótesis, como la población, lugar, variables y redactar la hipótesis principal y secundari
La hipótesis de investigación proporciona una guía de elementos claves que permitirán relacionar las variables, llegar a los datos necesarios y resolver el problema de investigación planteado. Se considera un elemento fundamental en el proceso de investigación y puede tener una hipótesis principal y secundarias. Es importante evaluar si la hipótesis permite ser comprobada y responde claramente al problema planteado.
Este documento presenta los resultados de dos actividades de tecnología realizadas por estudiantes de séptimo grado. En la primera actividad, los estudiantes debían identificar los componentes de una computadora, y en la segunda, debían desarrollar estrategias para buscar información en línea. El documento evalúa el desempeño de cada estudiante en las dos actividades e identifica áreas que necesitan mejora.
Este documento presenta los resultados de dos actividades de investigación realizadas por estudiantes de séptimo grado. En la primera actividad, la mayoría de los estudiantes no definieron adecuadamente el problema o la justificación de su tema. En la segunda actividad, sobre el desarrollo del marco teórico, la mayoría tampoco incluyó las referencias documentales necesarias o el contenido suficiente.
Este documento presenta una unidad didáctica sobre medios de transporte en inglés para estudiantes de primaria. Incluye objetivos, actividades interactivas de vocabulario sobre camiones y otros vehículos, y una ficha con metadatos sobre la autora, asignatura, público objetivo y formato. Las actividades guían a los estudiantes a identificar vocabulario sobre transporte a través de imágenes y opciones múltiples.
Este documento presenta una actividad sobre estrategias de búsqueda de información de calidad en la que los estudiantes deben buscar información sobre su tema y problema de investigación en las categorías de noticias, libros y blogs de Google. La actividad será calificada según la participación en clase, actitud y entrega puntual del trabajo terminado. Los estudiantes deben incluir en su trabajo ejemplos de búsquedas por frases en cada categoría junto con breves descripciones e información de contacto de los resultados encontrados.
Este documento presenta una actividad sobre estrategias de búsqueda de información de calidad en la que los estudiantes deben buscar información sobre su tema y problema de investigación en diferentes categorías como noticias, libros y blogs. Los estudiantes deben crear frases de búsqueda usando su tema y problema de investigación y luego buscar esa información en las tres categorías, indicando brevemente los resultados encontrados incluyendo títulos, autores y enlaces.
El documento explica cómo usar operadores booleanos como AND, OR y NOT para realizar búsquedas más efectivas en Internet. AND devuelve resultados que contengan todas las palabras de búsqueda, OR devuelve resultados con cualquiera de las palabras, y NOT excluye resultados con la palabra especificada. El documento ilustra esto con ejemplos de búsquedas de "vacuna influenza" usando cada operador.
2. ÍNDICE
1. Conceptos
2. Dos distintivos clave sobre la hipótesis
3. ¿Para que sirve la hipótesis?
4. Surgimiento de la hipótesis
5. Importancia de la hipótesis
6. Evaluación de la hipótesis
7. Estructura formal de la hipótesis
8. Ejemplo de formulación de hipótesis en una investigación
9. Hipótesis secundarias
10. Requisitos (características) de la hipótesis
11. Tipos de hipótesis (según tipo de conocimiento que postula)
12. Dificultades en la elaboración de la hipótesis
13. Las variables
14. Características de las variables
15. Ejemplos de hipótesis con variables
3. HIPOTESIS DE INVESTIGACIÓN
1. CONCEPTO S
La hipótesis es una respuesta o solución tentativa al
problema de investigación.
La hipótesis es pronunciar una posible solución al
problema de investigación.
La hipótesis representan un elemento fundamental en
el proceso de investigación.
4. 2. Dos distintivos clave sobre la hipótesis
1- Una investigación puede tener una hipótesis
principal y unas cuantas hipótesis secundarias.
2- La hipótesis va directamente relacionada con
las variables de investigación. Para crear la
primera se deben crear las segundas.
5. 3. ¿Para que sirve la hipótesis?
La hipótesis proporciona una guía de elementos
claves que permitirán relacionar las variables,
llegar a los datos necesarios y resolver el problema
de investigación planteado.
El investigador al establecer sus hipótesis,
desconoce si serán o no verdaderas, siendo esto lo
que hay que demostrar con el proyecto de
investigación.
6. 4. Surgimiento de la hipótesis
- Intuiciones o sospechas luego de estudiar el marco de
referencia (antecedentes, teórico, conceptual).
- La experiencia y la observación.
- La consulta de autores en el marco de referencia
genera una fundamentación teórica, que junto con la
experiencia del investigador son las piezas claves para
generar buenas hipótesis.
7. - Luego de formular un problema, el investigador
estudia autores a fondo para luego atreverse a
formular las hipótesis que orientará el proceso y
permitirá llegar a conclusiones concretas del
proyecto investigativo.
- La calidad de una hipótesis está relacionada con el
grado de exhaustividad en que se haya revisado la
literatura y documentales en el marco de referencia
(antecedentes, teórico, conceptual).
8. 5. Importancia de la hipótesis
Cuando la hipótesis de investigación ha sido bien
elaborada, y en ella se observa claramente la relación o
vínculo entre dos o mas variables, es factible que el
investigador pueda:
- Elaborar el objetivo, o conjunto de objetivos que
desea alcanzar en el desarrollo de la investigación.
- Seleccionar el tipo de diseño de investigación factible
con el problema planteado.
9. -Seleccionar el método, los instrumentos y las técnicas
de investigación acordes con el problema que se desea
resolver.
- Seleccionar los recursos, tanto humanos como
materiales, que se emplearán para llevar a feliz
término la investigación planteada.
10. 6. Evaluación de la hipótesis
Existe algunos criterios que sirven de guía para
determinar si la hipótesis cumple con algunos
requisitos de calidad:
A- ¿Permite ser comprobada, es decir, se pueden sacar
datos experimentales usando sus variables y
relaciones?
B- ¿La hipótesis principal y las secundarias están en
correlación y armonía entre sí y el proyecto de
investigación?
11. C- ¿Responde en términos claros y precisos al
problema planteado, es decir, señala la relación que se
espera de las variables?
D- Las hipótesis creadas son susceptibles de ser
medibles?
12. 7. Estructura formal de la hipótesis
Las hipótesis como se han visto anteriormente pueden
tener diferentes estilos de formulación o redacción, sin
embargo, independientemente del nivel de estudio o del
estilo de la formulación toda hipótesis, se recomienda
que las hipótesis deben contar formalmente con los
siguientes elementos:
13. A- Las variables de estudio
Pueden contener diferentes tipos de variables
dependiendo del nivel de estudio.
Ejemplos:
•Estrategia de aprendizaje cooperativo y estilos de
aprendizaje
•Éxito académico de la asignatura de Psicología
14. B- El elemento de relación
Describe el nexo lógico gramatical que permite
vincular las variables propuestas.
Ejemplo:
Influyen significativamente
15. C- La población de estudio
Describe los sujetos que serán objeto de estudio.
Ejemplo:
Los alumnos del III Ciclo de la Facultad de Educación.
D- El ámbito de referencia
Señala el escenario en el que se realizará la
investigación.
Ejemplo:
La Universidad Nacional Mayor de San Marcos.
16. E- El horizonte temporal
El tiempo probable en el que se realiza la investigación.
Ejemplo:
En el año 2007.
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Finalmente, siguiendo los criterios anteriores, la
hipótesis usada como ejemplo queda así:
Las estrategia de aprendizaje cooperativo y estilos de
aprendizaje influyen significativamente en el éxito
académico de la asignatura de Psicología en los alumnos
del III Ciclo de la Facultad de Educación de la
Universidad Nacional Mayor de San Marcos en el año
2007.
17. 8- Ejemplo de formulación de hipótesis en
una investigación
18. HIPOTESIS DE INVESTIGACIÓN
Ejemplo de tema:
La calidad de la educación básica en Pereira.
Ejemplo de problema:
¿Cuáles han sido las causas principales de la
disminución de la calidad de la educación básica
en la ciudad de Pereira de 1995 hasta la fecha?
19. HIPOTESIS DE INVESTIGACIÓN
Ejemplo de hipótesis:
Las causas principales de la disminución de la
calidad de la educación básica en la ciudad de
Pereira de 1995 hasta la, han sido:
• Crecimiento de la proporción de docentes sin formación
profesional universitaria.
• Disminución de la proporción de recursos económicos
destinado a la educación básica.
• Falta de continuidad en las políticas educativas
21. HIPOTESIS DE INVESTIGACIÓN
9- Hipótesis secundarias
Las hipótesis derivadas ó secundarias pueden tener los
siguientes roles:
1. Constituyen un análisis de la hipótesis principal, pues
explican un aspecto parcial de la misma.
2. Constituyen una inferencia de la principal del tipo:
“Si la hipótesis principal es verdadera, entonces se
puede plantear de ella las hipótesis secundarias, las
cuales serán consecuentemente, también verdaderas”
22. 10- Dificultades en la elaboración de la hipótesis
La hipótesis resulta una tarea ardua, de difícil
elaboración, esta dificultad generalmente proviene de
circunstancias tales como:
-Un planteamiento poco claro del problema a
investigar.
- Falta de conocimiento de los marcos de referencia de
la investigación (antecedente, teórico, conceptual) como
consecuencia del poco esfuerzo ó de la poca claridad
que se tiene del problema que se desea resolver.
23. -Carencia de habilidad para desarrollar y utilizar el
referente antecedente - teórico – conceptual.
- En general, por el desconocimiento de los procesos
de la ciencia y la investigación, por lo tanto ausencia
de criterios para la elaboración de hipótesis y
selección de técnicas de investigación adecuadas al
problema que se investiga.
25. HIPOTESIS DE INVESTIGACIÓN
LAS VARIABLES
Son rasgos que permiten ser observados de
manera directa o indirecta y que por tanto
permiten algún tipo de confrontación con la
realidad.
Tienen la propiedad de poder variar y ser
mensurables de
alguna forma, desde la mera clasificación
(Ej. Sexo) hasta el mayor nivel de medición
que sea posible alcanzar como la
cuantificación (Ej. Edad).
26. HIPOTESIS DE INVESTIGACIÓN
Son los aspectos o características cuantitativas
o cualitativas que son objeto del estudio en la
investigación.
Constituyen conceptos que reúnen dos
características fundamentales:
27. 1. Al formular una hipótesis, es indispensable
definir los términos o variables que están
siendo incluidos en ella.
2. Es una propiedad que puede adquirir
diversos valores y cuya variación susceptible
puede ser medida.
28. 12- Características de las variables
La relación entre variables deben ser claras y lógicas.
Referirse a una situación real (someterse a prueba en
un universo y contexto bien definidos).
Las variables de las hipótesis tienen que ser
comprensibles, precisas y lo mas concretas posibles.
Las variables y sus relaciones deben poder ser
observadas y medidas.
Deben estar relacionadas con técnicas disponibles para
probarlas.
30. HIPOTESIS DE INVESTIGACIÓN
Hipótesis 1
“Si los ciudadanos tienen un bajo nivel
educativo, entonces habrá un bajo nivel de
desarrollo económico en el país”.
31. HIPOTESIS DE INVESTIGACIÓN
Variables
• Nivel educativo de los ciudadanos
• Nivel de desarrollo económico del país
Elementos de análisis
• Los ciudadanos del país
• Economía del país
32. HIPOTESIS DE INVESTIGACIÓN
Hipótesis 2
“La calidad de las relaciones familiares es un
factor importante en la propensión al
alcoholismo de las personas mayores de
cuarenta años”.
33. HIPOTESIS DE INVESTIGACIÓN
Variables
• Calidad de las relaciones familiares
• Propensión al alcoholismo de las personas mayores de
cuarenta años
Elementos de análisis
• Personas mayores de cuarenta años
• Familiares de las personas mayores de cuarenta años