La hipótesis de investigación proporciona una guía de elementos claves que permitirán relacionar las variables, llegar a los datos necesarios y resolver el problema de investigación planteado. El documento explica conceptos como la hipótesis principal y secundaria, y la importancia de definir variables y su relación en la hipótesis.

1. La hipótesis de
investigación

2. ÍNDICE
1. Conceptos
2. Dos distintivos clave sobre la hipótesis
3. ¿Para que sirve la hipótesis?
4. Surgimiento de la hipótesis
5. Importancia de la hipótesis
6. Evaluación de la hipótesis
7. Estructura formal de la hipótesis
8. Ejemplo de formulación de hipótesis en una investigación
9. Hipótesis secundarias
10. Requisitos (características) de la hipótesis
11. Tipos de hipótesis (según tipo de conocimiento que postula)
12. Dificultades en la elaboración de la hipótesis
13. Las variables
14. Características de las variables
15. Ejemplos de hipótesis con variables

3. HIPOTESIS DE INVESTIGACIÓN
1. CONCEPTO S
La hipótesis es una respuesta o solución tentativa al
problema de investigación.
La hipótesis es pronunciar una posible solución al
problema de investigación.
La hipótesis representan un elemento fundamental en
el proceso de investigación.

4. 2. Dos distintivos clave sobre la hipótesis
1- Una investigación puede tener una hipótesis
principal y unas cuantas hipótesis secundarias.
2- La hipótesis va directamente relacionada con
las variables de investigación. Para crear la
primera se deben crear las segundas.

5. 3. ¿Para que sirve la hipótesis?
La hipótesis proporciona una guía de elementos
claves que permitirán relacionar las variables,
llegar a los datos necesarios y resolver el problema
de investigación planteado.
El investigador al establecer sus hipótesis,
desconoce si serán o no verdaderas, siendo esto lo
que hay que demostrar con el proyecto de
investigación.

6. 4. Surgimiento de la hipótesis
- Intuiciones o sospechas luego de estudiar el marco de
referencia (antecedentes, teórico, conceptual).
- La experiencia y la observación.
- La consulta de autores en el marco de referencia
genera una fundamentación teórica, que junto con la
experiencia del investigador son las piezas claves para
generar buenas hipótesis.

7. - Luego de formular un problema, el investigador
estudia autores a fondo para luego atreverse a
formular las hipótesis que orientará el proceso y
permitirá llegar a conclusiones concretas del
proyecto investigativo.
- La calidad de una hipótesis está relacionada con el
grado de exhaustividad en que se haya revisado la
literatura y documentales en el marco de referencia
(antecedentes, teórico, conceptual).

8. 5. Importancia de la hipótesis
Cuando la hipótesis de investigación ha sido bien
elaborada, y en ella se observa claramente la relación o
vínculo entre dos o mas variables, es factible que el
investigador pueda:
- Elaborar el objetivo, o conjunto de objetivos que
desea alcanzar en el desarrollo de la investigación.
- Seleccionar el tipo de diseño de investigación factible
con el problema planteado.

9. -Seleccionar el método, los instrumentos y las técnicas
de investigación acordes con el problema que se desea
resolver.
- Seleccionar los recursos, tanto humanos como
materiales, que se emplearán para llevar a feliz
término la investigación planteada.

10. 6. Evaluación de la hipótesis
Existe algunos criterios que sirven de guía para
determinar si la hipótesis cumple con algunos
requisitos de calidad:
A- ¿Permite ser comprobada, es decir, se pueden sacar
datos experimentales usando sus variables y
relaciones?
B- ¿La hipótesis principal y las secundarias están en
correlación y armonía entre sí y el proyecto de
investigación?

11. C- ¿Responde en términos claros y precisos al
problema planteado, es decir, señala la relación que se
espera de las variables?
D- Las hipótesis creadas son susceptibles de ser
medibles?

12. 7. Estructura formal de la hipótesis
Las hipótesis como se han visto anteriormente pueden
tener diferentes estilos de formulación o redacción, sin
embargo, independientemente del nivel de estudio o del
estilo de la formulación toda hipótesis, se recomienda
que las hipótesis deben contar formalmente con los
siguientes elementos:

13. A- Las variables de estudio
Pueden contener diferentes tipos de variables
dependiendo del nivel de estudio.
Ejemplos:
•Estrategia de aprendizaje cooperativo y estilos de
aprendizaje
•Éxito académico de la asignatura de Psicología

14. B- El elemento de relación
Describe el nexo lógico gramatical que permite
vincular las variables propuestas.
Ejemplo:
Influyen significativamente

15. C- La población de estudio
Describe los sujetos que serán objeto de estudio.
Ejemplo:
Los alumnos del III Ciclo de la Facultad de Educación.
D- El ámbito de referencia
Señala el escenario en el que se realizará la
investigación.
Ejemplo:
La Universidad Nacional Mayor de San Marcos.

16. E- El horizonte temporal
El tiempo probable en el que se realiza la investigación.
Ejemplo:
En el año 2007.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Finalmente, siguiendo los criterios anteriores, la
hipótesis usada como ejemplo queda así:
Las estrategia de aprendizaje cooperativo y estilos de
aprendizaje influyen significativamente en el éxito
académico de la asignatura de Psicología en los alumnos
del III Ciclo de la Facultad de Educación de la
Universidad Nacional Mayor de San Marcos en el año
2007.

17. 8- Ejemplo de formulación de hipótesis en
una investigación

18. HIPOTESIS DE INVESTIGACIÓN
Ejemplo de tema:
La calidad de la educación básica en Pereira.
Ejemplo de problema:
¿Cuáles han sido las causas principales de la
disminución de la calidad de la educación básica
en la ciudad de Pereira de 1995 hasta la fecha?

19. HIPOTESIS DE INVESTIGACIÓN
Ejemplo de hipótesis:
Las causas principales de la disminución de la
calidad de la educación básica en la ciudad de
Pereira de 1995 hasta la, han sido:
• Crecimiento de la proporción de docentes sin formación
profesional universitaria.
• Disminución de la proporción de recursos económicos
destinado a la educación básica.
• Falta de continuidad en las políticas educativas

20. 9- Hipótesis secundarias

21. HIPOTESIS DE INVESTIGACIÓN
9- Hipótesis secundarias
Las hipótesis derivadas ó secundarias pueden tener los
siguientes roles:
1. Constituyen un análisis de la hipótesis principal, pues
explican un aspecto parcial de la misma.
2. Constituyen una inferencia de la principal del tipo:
“Si la hipótesis principal es verdadera, entonces se
puede plantear de ella las hipótesis secundarias, las
cuales serán consecuentemente, también verdaderas”

22. 10- Dificultades en la elaboración de la hipótesis
La hipótesis resulta una tarea ardua, de difícil
elaboración, esta dificultad generalmente proviene de
circunstancias tales como:
-Un planteamiento poco claro del problema a
investigar.
- Falta de conocimiento de los marcos de referencia de
la investigación (antecedente, teórico, conceptual) como
consecuencia del poco esfuerzo ó de la poca claridad
que se tiene del problema que se desea resolver.

23. -Carencia de habilidad para desarrollar y utilizar el
referente antecedente - teórico – conceptual.
- En general, por el desconocimiento de los procesos
de la ciencia y la investigación, por lo tanto ausencia
de criterios para la elaboración de hipótesis y
selección de técnicas de investigación adecuadas al
problema que se investiga.

24. 11- Las variables

25. HIPOTESIS DE INVESTIGACIÓN
LAS VARIABLES
Son rasgos que permiten ser observados de
manera directa o indirecta y que por tanto
permiten algún tipo de confrontación con la
realidad.
Tienen la propiedad de poder variar y ser
mensurables de
alguna forma, desde la mera clasificación
(Ej. Sexo) hasta el mayor nivel de medición
que sea posible alcanzar como la
cuantificación (Ej. Edad).

26. HIPOTESIS DE INVESTIGACIÓN
Son los aspectos o características cuantitativas
o cualitativas que son objeto del estudio en la
investigación.
Constituyen conceptos que reúnen dos
características fundamentales:

27. 1. Al formular una hipótesis, es indispensable
definir los términos o variables que están
siendo incluidos en ella.
2. Es una propiedad que puede adquirir
diversos valores y cuya variación susceptible
puede ser medida.

28. 12- Características de las variables
La relación entre variables deben ser claras y lógicas.
Referirse a una situación real (someterse a prueba en
un universo y contexto bien definidos).
Las variables de las hipótesis tienen que ser
comprensibles, precisas y lo mas concretas posibles.
Las variables y sus relaciones deben poder ser
observadas y medidas.
Deben estar relacionadas con técnicas disponibles para
probarlas.

29. 14- EJEMPLOS DE HIPOTISES CON
VARIABLES

30. HIPOTESIS DE INVESTIGACIÓN
Hipótesis 1
“Si los ciudadanos tienen un bajo nivel
educativo, entonces habrá un bajo nivel de
desarrollo económico en el país”.

31. HIPOTESIS DE INVESTIGACIÓN
Variables
• Nivel educativo de los ciudadanos
• Nivel de desarrollo económico del país
Elementos de análisis
• Los ciudadanos del país
• Economía del país

32. HIPOTESIS DE INVESTIGACIÓN
Hipótesis 2
“La calidad de las relaciones familiares es un
factor importante en la propensión al
alcoholismo de las personas mayores de
cuarenta años”.

33. HIPOTESIS DE INVESTIGACIÓN
Variables
• Calidad de las relaciones familiares
• Propensión al alcoholismo de las personas mayores de
cuarenta años
Elementos de análisis
• Personas mayores de cuarenta años
• Familiares de las personas mayores de cuarenta años